В полдень 18 июня 1933 года в кабинет Гринева вошли руководители Главного управления безопасности.
– Здравствуйте, товарищи! Послезавтра я улетаю в САСШ. Так и не успел полностью войти в курс дел Главного Управления.
Меня особенно беспокоит состояние дел с кадрами: нас стало много и с каждым днем количество сотрудников увеличивается. Согласно утвержденным стратегическим показателям к концу пятилетки в наших структурах будут работать порядка 15 миллионов человек. Не буду объяснять важность кадровой работы, лишь подчеркну в очередной раз – люди это нашего главное богатство и чем выше качество их профессиональной подготовки, общеобразовательный уровень и социализация, тем успешнее мы сможем претворять наши цели в жизнь. Я попросил начальника кадрового управления Штольца Генриха Рудольфовича подготовить короткий доклад о последних исследованиях, проводимых в этой области.
– Представлю результаты исследований, по определению основных типов личности. По нашей классификации их три – активная личность, представитель стабильного большинства или обыватель, псевдоактивная или паразитическая личность.
Расскажу об основных характеристиках. Начну с первого типа. Активная личность – находится в постоянном поиске идеала и достижения успеха. Умеет ставить и реализовать цели. Способен переносить трудности и жертвовать ради достижения идеала. Стремиться к доминированию, желает и способен изменить окружающий мир. Себя он не любит и не почитает – уважает и старается быть достойным уважения.
Активные личности отличаются друг от друга в зависимости от степени жертвенности: пожертвовать собственной жизнью ради достижения идеала, успеха; рисковать жизнью ради достижения идеала, успеха; посвятить жизнь достижению идеала, успеха; посвятить жизнь поиску идеала знания или красоты; посвятить жизнь поиску счастья, удачи и готовность рискнуть жизнью. Как показали исследования, 4% от общего количества людей являются активными личностями. Любой прогресс без их активного участия не возможен. Своевременное выявление активных личностей, оказание содействия в процессе их социализаций, организация их образовательного процесса и стимулирования личностного роста, предоставление им возможностей для самореализаций, поможет нам воспользоваться плодами их активной деятельности в различных областях нашей деятельности.
