Изучение дисциплины «Экономика» способствует формированию системы знаний о явлениях и процессах экономической жизни общества, о методах и инструментах исследования этих явлений, о способах и средствах решения экономических проблем.
Цель изучения дисциплины – сформировать у студентов научное экономическое мировоззрение, на основании освоения ими теоретических знаний и методологии исследования экономических процессов и явлений, умение анализировать экономическую жизнь общества и экономическую деятельность отдельных хозяйствующих субъектов и давать оценку проводимой экономической политике в стране.
Экономическая теория органически сочетает в себе теорию и историю экономической мысли, что позволяет дать студентам достаточно целостную и емкую систему экономических знаний и побудить их к размышлению о дальнейших направлениях развития экономической мысли и использованию полученных знаний для анализа реальных социально-экономических отношений в России и других странах мира. Она является теоретическим и методологическим основанием для других конкретных экономических и информационно-аналитических наук.
В соответствии с ФГОС высшего профессионального образования по направлению подготовки 111100 «Зоотехния (бакалавриат)», утверждённым приказом Министерства образования и науки РФ от 25 января 2010 г. № 73, в результате освоения данной дисциплины выпускник должен обладать нижеследующими компетенциями.
Общекультурные компетенции (ОК):
– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
– умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
– способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
– умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
– использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
– способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).
Профессиональные компетенции (ПК):
– способностью анализировать и планировать технологические процессы как объекты управления (ПК-13);
