Данный курс рассчитан на преподавание студентам гума нитарных ВУЗов. В связи с этим и у студентов и у преподавателей нередко возникает вопрос, для чего студентам филологам, юристам, экономистам и т.д. нужны знания основ физики, биологии и прочих естественных наук. Ответ на этот вопрос может оказаться сложнее, чем кажется на первый взгляд.
С одной стороны, можно сказать, что высшее образование предполагает получение знаний не только в области узкой специализации, но и приобретение более широких «общекультурных» знаний, и без такой подготовки выпускники могут являться хорошими специалистами, но не обладать необходимой широтой мышления. Однако такой ответ является только частично верным.
Российская высшая школа, поддерживая богатые традиции, стремится осуществлять всестороннюю подготовку специалистов, поскольку в последние годы возрастает роль так называемых пограничных дисциплин, расположенных «на стыке» различных наук. Замкнутость, изолированность специалиста – не важно, ученого-теоретика или практика – закрепощает мышление, не позволяет рассмотреть проблему с различных точек зрения, обедняет научный и практический аппарат мышления, одним словом, закрывает пути к оптимальному решению стоящей перед исследователем задачи. На протяжении последнего столетия особенно ярко проявилась тенденция к использованию в исследовании проблем методов различных наук. Естественнонаучные подходы с успехом применяются в гуманитарных областях знания, и наоборот (подробнее этот тезис будет рассмотрен во второй главе).
На современном этапе развития науки важнейшей характеристикой научного познания стала синергетичность мышления. Греческое слово «синергия» переводится как совместное действие. В широком смысле слова теория синергетики – это средство изучения и объяснения процессов самоорганизации, происходящих в различных системах – физических, биологических, социальных. При изучении процессов познания человеком окружающего мира синергетический подход так же оказывается весьма плодотворным, поскольку эти процессы представляют собой нелинейную систему. При рациональном познании человек использует два основных познавательных механизма – логику и эвристику . Логическое познание является четко структурированным, обоснованным, доказательным. Логика служит инструментом проверки научного знания, она является «линейной составляющей познавательного процесса. Логическая непротиворечивость является одним из важнейших условий любого исследования. Однако в процессе познания присутствует и эвристическая, нелинейная составляющая. Греческое слово
